【好老師簡介】蹇水花，女，中小學一級教師，耒陽市仁義鎮羅渡中學七年級語文老師。自從踏入教壇這方神圣的沃土，她就把教書育人當作了自己的一份責任，以人為本，以德樹人，具有強烈的事業心和責任感。

從教12載，她擔任了12年的班主任。2018年起，她一直扎根在農村邊陲教育教學一線，以校為家，恪盡職守，無私奉獻，為教育事業發揮著自己的光和熱。在學校艱難時刻，識大局，挑重擔，為學校排憂解難，為辦人民滿意的教育而獻計獻策。

她以自己獨特的人格魅力和對工作的滿腔熱情，詮釋了“教師”這一神圣的名字。她多次指導學生參賽獲得國、省、市級獎項，屢獲優秀指導老師獎；指導青年教師獲得市鄉村教師課堂教學展示一等獎；撰寫的論文獲教育學會優秀獎、市三等獎；參加第四屆耒陽市中小學青年教師教學競賽榮獲初中語文組一等獎，“雙減”背景下的作業設計評比榮獲二等獎；所教班級榮獲耒陽市“優秀班集體”。個人曾獲“衡陽市教育教學質量先進個人”＂衡陽市優秀共青團干部”“耒陽市骨干教師”“鄉鎮優秀教師”等榮譽稱號，2020年年度考核中榮獲“嘉獎”。

【視頻制作】鄒志剛

【正文】我認為，班級管理和課堂教學，不是割裂的兩張皮，而是同一教育目的下的雙翼。我的所有實踐，都圍繞一個核心：讓管理為教學護航，讓教學為管理賦能。

從“我的班”到“我們的家”，我的目標是打造一個“有溫度、有尺度、有向心力”的班級共同體。規則共建，內化于心。人人有崗，責任擔當。文化浸潤，靜水流深。當班級穩定、人心凝聚，一間安靜的教室就為真正的學習準備好了。

用方法激發興趣，用互動促進思考，用評價推動成長是我的教學理念。課堂，應是學生思維運動的操場，而不是知識搬運的流水線。構建“學習共同體”，讓同伴互為燈塔。讓學習，在對話與合作中真正深化。實施“成長型評價”，讓每一步都被看見。

教育是一個生態系統，管理塑造了課堂的“形”，教學充盈了班級的“魂”。它們在深處是貫通的。管理的民主，滋養了課堂的主動。教學的尊重，反哺了管理的和諧。

我們與學生，是生命成長的合伙人。最好的教育，不是我教你學，而是在共同的班級生活與知識探索中，彼此成就，相互滋養。

教育是一項“慢”的藝術。它發生在每一次耐心的傾聽、用心的設計和真誠的互動中。我努力把每一間教室，都建成一個有規則、有溫度、充滿思維激蕩的生長樂園。在這里，我和學生，都能遇見更好的自己。