【編者按】聚力中心化，“衡”有教育“芯”。近年來，衡陽教育系統(tǒng)鼎故革新、奮楫篤行，用爭先進位的排名、實實在在的數(shù)據(jù)和令人驕傲的成績說話，全力加快區(qū)域教育中心化進程。衡陽市教育局聯(lián)合中國衡陽新聞網(wǎng)站推出《“衡”有教育“芯”》系列訪談，以期通過搭建網(wǎng)絡交流平臺，金石論策，凝智聚力，為廣大教師提供不一樣的“詩與遠方”。本期節(jié)目邀請到的嘉賓是衡陽市教育局黨組成員、副局長賀雪峰。

【嘉賓介紹】

賀雪峰，衡陽市教育局黨組成員、副局長，分管基礎教育科、體育衛(wèi)生與藝術教育科、市學校體育衛(wèi)生保健所、市教育科學研究院、市學前教育中心工作。

記者問：教育發(fā)展的可持續(xù)性既是對優(yōu)秀文化的傳承，也是素質教育“百花盛開”的見證。近年來，衡陽基礎教育教學質量穩(wěn)步提升，呈“星火燎原”之勢，請問具體采取了哪些措施和方法？

答：我市在大力實施科教興市戰(zhàn)略、加快建設教育強市方面，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，構建高質量基礎教育體系。

（一）抓制度保障建設。2017年，印發(fā)《關于進一步提高全市基礎教育教學質量的若干意見》（衡教發(fā)〔2017〕67號），出臺提升教育質量的“八大機制”和“二十一條”舉措，為全市教育質量提升提供制度保障。

（二）抓工作責任落實。一是建立領導聯(lián)點制度。明確每位局領導和相關科室分別聯(lián)點縣市區(qū)和聯(lián)點學校，每月深入聯(lián)點單位開展教學督導，深入課堂聽課、組織教師學生座談，了解教學情況，及時解決問題。二是強化校長領導責任意識。要求校長盡量減少不必要的行政事務，將工作重心轉移到學校教育教學管理上來。校長、書記要及時掌握教學動態(tài)，班子成員要深入課堂教學一線，及時研究并解決教學中存在的問題。每期主管教學副校長聽課不低于40節(jié)，其他校級領導聽課不低于20節(jié)。三是強化教師的主體責任意識。要求全市教師牢記教書育人、立德樹人的天職，牢固樹立質量意識、危機意識、責任意識、規(guī)范意識。建立聽課、評課制度，每學期教師聽課不少于20節(jié)。教師的教學質量和德育工作效果要與教師的職稱評定、績效工資、評先評優(yōu)和工作崗位掛鉤。

（三）抓“五育并舉”。一是養(yǎng)成教育創(chuàng)模式。狠抓中小學生行為習慣養(yǎng)成教育，先后被省教育廳評為“創(chuàng)新（特色）項目”和“衡陽模式”，被中央文明委評為“全國第三屆未成年人思想道德建設工作先進單位”，被教育部評為“全國中小學社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例”。《人民日報》《湖南日報》等多家主流媒體進行深度報道，黑龍江鶴崗市等多個考察團來我市考察交流。二是心育模式被推介。2019年開始持續(xù)推進“心育護花”行動，市、縣、校三級聯(lián)動，對全市2.8萬名心理健康教師、班主任、德育主任、副校長等人員進行專題培訓。2021年，全省心理健康教育現(xiàn)場會在衡陽召開，“衡南經(jīng)驗”獲全省推廣。強化“家校共育”，打造“衡陽網(wǎng)上家長學堂”，每年有240.8萬人次收看收聽。三是思政教育鑄品牌。2021年開始，啟動“校園思享會”全市中小學思政辯論賽活動，聯(lián)手衡陽師院、南華大學創(chuàng)新開展大中小學思政一體化建設，開展辯論賽100余場，被省委學教辦向中宣部推薦。2022年4-8月，“校園思享會”第二屆中小學生思政辯論賽在全市范圍內全面鋪開，贏得社會各界廣泛關注。今年開展的大中小學思政辯論賽活動正在如火如荼地進行中。四是勞動教育創(chuàng)特色。注重勞動教育課程教學，每周至少開設1課時，并將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質評價體系;實施全勞動“三百工程”，努力培育100名勞動教育骨干教師(勞動教育指導師)，建設100個勞動教育實踐基地，培育100所勞動教育示范學校，推動中小學勞動教育走深走實。

（四）抓課堂教學改革。組織各級各類學校向省內外“名校”取經(jīng)，探索高效課堂教學模式。2020年9月，組織城區(qū)高中校長到常德桃源一中學習“生本課堂”模式，并邀請?zhí)以匆恢袑＜覉F隊來衡指導講學。各學校積極學習常德經(jīng)驗，實施課堂教學改革，許多學校都構建有特色的課堂教學模式。目前，全市已創(chuàng)建112所市級課改試點學校。市一中、市八中獲批“省級新教材示范校”，衡東縣獲批“省級新教材示范區(qū)”。今年我們以“聚焦‘雙減’提質、打造高效課堂”為主題，舉行全市中小學教學開放日活動，實現(xiàn)全市域覆蓋、全課堂開放、全學段推進。計劃每月舉行兩場，目前已在市華新中學、市一中、石鼓區(qū)碧桂園都司街小學、高新區(qū)柘里渡小學舉行了教學開放日活動和小學教育高質量論壇，縣級層面開放日活動已超過10場，每場全市近千名教師和家長參與，建立了學校、教師交流平臺，極大地發(fā)揮了優(yōu)質教育資源的示范和帶動作用，推動基礎教育高質量發(fā)展。

（五）抓教學教研提升。一是重視高三聯(lián)考。潛心研究新高考改革，高度重視每年的三次高三聯(lián)考，精心命制聯(lián)考試題，做到全市統(tǒng)一組考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析、數(shù)據(jù)共享，及時召開質量分析會，為省內許多兄弟市州借鑒。二是強化教學督導。市縣兩級教育行政部門每年集中開展一至二次教學常規(guī)檢查，切實抓好常規(guī)教學工作。2021年開始，對高中和初中開展教學視導，其中，高中視導覆蓋全市所有學校，特別強化對城區(qū)薄弱初中學校的教學視導。三是強化質量監(jiān)測。2011年底，在全省率先成立“教育質量監(jiān)測中心”。除落實國家規(guī)定的義務教育質量監(jiān)測外，2020年起還組織全市高一年級學生開展質量監(jiān)測，實行統(tǒng)一賦分，指導高中學校科學走班選科，《衡陽市基礎教育質量監(jiān)測與結果運用》成為湖南十三五重點規(guī)劃課題。四是強化教研活動。常態(tài)化組織開展教師教學競賽，以賽促教、以賽促學。近年來，先后三次組織全市性的中小學、幼兒園青年教師“十佳教學能手”大賽，一批批優(yōu)秀教學能手脫穎而出。重視優(yōu)秀教學教研團隊建設，近兩年評選出10個優(yōu)秀初中教學教研團隊、9個高中優(yōu)秀教學教研團隊。通過系列教研活動，營造了良好的教研氛圍，發(fā)掘鍛煉了優(yōu)秀人才，培育了事業(yè)中堅力量。

（六）抓創(chuàng)新人才培養(yǎng)。一是探索“分層教學”新模式。針對部分創(chuàng)新意識強、學習能力突出的學生，探索實施“因材施教、分層教學”，在學有余力的前提下提前接觸更高層次的知識。二是重視學科奧賽培訓。重視數(shù)理化和信息學奧賽培訓，近4年來，我市在學科奧賽領域取得很好成績，共有1人獲國家二等獎、1人獲國家三等獎、29人獲全國聯(lián)賽省賽區(qū)一等獎。三是重視“強基計劃”。2020年11月，在市八中開展全市首屆新高考改革教育論壇，邀請清華大學、上海交大的專家教授來衡指導講座，加強對學生“強基計劃”招生和生涯規(guī)劃的指導。今年入圍“雙一流”院校“強基計劃”的達到103人（2021年64人），其中清華、北大“強基計劃”入圍40人。四是加強考前指導。一方面，做好學科復習備考指導。連續(xù)兩年選聘市內高考名師制作高考備考公益講座，多學科成功預測到考點、題型和命題角度。另一方面，加強考前心理疏導。各學校在考前組織開展各類放松減壓活動，幫助學生輕松迎考。

（七）抓評價機制改革。一是設立教育改革創(chuàng)新項目。2021年起，開始實施教育改革創(chuàng)新項目評選活動，鼓勵學校在德育品牌、課堂教學改革、作業(yè)管理改革、“五育”并舉實施、綜合素質提升、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程研發(fā)等方面大膽探索教育新思路、新方法，努力提升教育質量。二是設立教育質量高質量發(fā)展專項經(jīng)費。市政府設立教育高質量發(fā)展專項經(jīng)費，主要用于獎勵教育教學成績突出、創(chuàng)新成果顯著、教師成長明顯的個人。此外，市政府還設立了創(chuàng)新教育專項經(jīng)費，用于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。三是定期開展教育質量表彰大會。每年12月，對上學年度教育教學工作表現(xiàn)突出的單位和個人進行表彰，評出教育教學質量先進縣市區(qū)、先進學校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，頒發(fā)獎狀和獎牌。近三年來，受到表彰的單位有140余個，教師700余人。